走进广州市为明学校（以下简称“为明学校”）的校园，暖阳透过林荫道的枝叶洒在教学楼的玻璃窗上，映出走廊里一排排色彩斑斓的手绘卡片——这是小学部孩子们的英语主题创作，有的用双语介绍校园里的植物寻钱网，有的绘制动物从卵到成体的生长变化，稚嫩的笔触间满是跨文化表达的热情。
课间时分，学生们围着外教老师用英语分享自己的科创作品，表达流利、神态自信。“在学校里，我们既能背古诗文，也能和外教探讨世界环保议题，感觉自己的眼睛能看到更远的地方。”学生的这番话，恰是为明学校12年一贯制国际化教育的生动缩影。
根植中国，放眼世界的育人初心
“办国际化的中国优秀学校”，这是为明学校深耕教育23年来始终坚守的愿景。在校长王礼维看来，真正的国际教育从来不是“崇洋媚外”，而是“更中国、更世界、更全面”的融合育人——中国灵魂是根基，世界眼光是格局，现代素养是核心，三者共同构成了为明学子的成长底色。
“23年来，培养有‘中国灵魂和世界眼光的现代人’这句话，不仅镌刻在校园里，更融入到课程设计、活动开展的每一个细节里。”王礼维解读道，随着时代发展，这一目标被赋予了更深刻的内涵：中国灵魂的根基更“深”，不再是单纯的传统文化知晓，而是在全球语境下的文化自信与身份认同，通过党建引领、非遗课程、家国情怀教育，让学生在与世界对话时底气十足；世界眼光的层次更“高”，从简单的国际视野拓展，升级为参与解决人类共同问题的担当与能力，通过项目式学习、模拟联合国、国际研学等载体，培养学生的全球公民意识；现代人的素养更“全”，紧跟国家战略与时代需求，研发“新三艺”课程（学术英语、科技创新、趣味思维），强化科技素养与批判性思维，让学生具备适应未来社会的核心能力。
作为12年一贯制学校，为明的国际化教育始终围绕这一核心目标进行顶层设计。“核心还是回归教育本真，回答‘培养什么样的人’的问题。”王礼维强调，从小学到高中，学校没有碎片化的课程拼凑，而是将“中国灵魂、世界眼光、现代素养”三大核心要素，贯穿于12年的课程体系、活动设计与育人模式中，形成“遵循成长规律、贯通培养、分段定位”的育人框架，确保每个学段的培养既各有侧重，又无缝衔接，最终实现“让每个学生都找到适合自己的成长路径”。
播撒种子，搭建成长阶梯
为明学校以“根植中国、理解多元”为原则，在义务教育阶段打造了沉浸式、渐进式的国际化学习环境，让学生在潜移默化中提升语言能力、跨文化理解能力与创新思维。
“在为明，小学阶段的国际化教育，绝非简单追求外语知识的超前学习或国际课程的机械植入。而是通过精心设计的多元课程与活动，在孩子们心中播下探索世界的种子寻钱网，激发他们对多元文化的好奇与理解，并在此过程中深深扎牢中华优秀传统文化的根基。”小学部校长龙旭介绍。
除了语言学习，小学部的“准国际化”特色更体现在课程融合与活动创新上。“一带一路”科技融合课程是学校的亮点品牌，学生通过项目式学习、跨学科合作的方式，研究“桥梁设计”“港口建设”“航天探索”等主题，结合广州本土文化与“一带一路”沿线国家特色，在解决真实问题的过程中，既了解中华文化，也知晓世界多元文明。
“我们让孩子用英语介绍剪纸、扎染这些中国非遗，就是希望他们从小知道，中华文化也是世界文化的一部分，未来能成为文化传播的小使者。”龙旭说。
进入初中，国际化培养从“启蒙”转向“提升”，学校构建了“金字塔式”课程与活动体系，既兼顾义务教育阶段的学业要求，又为有意向走国际路线的学生搭建能力阶梯。“初中是承上启下的关键期，我们既要夯实学生的语言基础和学术能力，也要培养他们的跨文化沟通能力和自主学习能力。”初中部教师李滟聪介绍。
“金字塔”的底层是面向全体学生的外教特色课程，由中外教团队共同授课，内容涵盖跨学科主题学习、国际文化礼仪等，延续小学的语言沉浸式环境；中层是英语角、“一班一国家”等特色活动，其中“一班一国家”活动深受学生喜爱——每个班级代表一个国家，通过演讲、摊位展示、手工艺品制作、文化体验等形式，让学生在互动中了解不同国家的历史、文化与习俗，学会尊重差异、包容多元；顶层则是单词拼写大赛、模拟联合国社团、未来外交官英语大赛等竞赛类项目，选拔英语能力突出、综合素质强的学生进行专业培训，近年来学校学子在省级模联比赛、全国英语素养大赛等活动中屡获佳绩，获奖率高达90%。
从小学阶段的文化启蒙与根基筑牢，到初中阶段的能力进阶与阶梯搭建，为明学校以“根植中国、理解多元”为核心，用渐进式、体系化的培养路径，让学生在跨文化浸润中既守得住文化根脉，又开得了世界视野，为12年一贯制国际化教育筑牢了坚实的义务教育根基。
SACE领衔，直通世界名校
经过义务教育阶段的能力积累，为明的学生可在高中学段进行双向选择。除了进入普通高中走国内高考外，为明国际部专业、多元的全球发展路径为广大学子提供了又一选择，其中以SACE（澳大利亚南澳洲课程）为核心的国际课程体系，凭借高性价比、高录取率、灵活适配等优势，成为众多学生和家长的首选，为学生量身定制的生涯规划更是助力学子圆梦世界名校。
“作为广州唯一一家获得南澳高考局授权的SACE课程学校，我们的核心优势在于‘过程性评价+全球升学’的双重保障。”国际部负责人王英介绍，SACE课程采用“70%校内过程性评价+30%最终大考”的评价模式，校内评价包括小论文、实验报告、演讲、项目展示等多种形式，大考则在学校内进行，试卷由澳大利亚南澳高考局统一命题、密封阅卷，既避免了“一考定终身”的风险，又能全面考察学生的综合能力。
SACE课程的另一大优势是“全球升学+免雅思”。学生可注册南澳高中学籍，达到毕业要求后，获得南澳高考局颁发的高中毕业证，不仅能免雅思申请澳大利亚、新西兰的所有大学，还能免雅思申请澳大利亚的大学在新加坡、马来西亚的校区（如莫纳什大学马来西亚校区），同时也能申请英国、美国、加拿大、中国香港等国家和地区的名校。
“莫纳什大学马来西亚校区性价比极高，一年学费加生活费约15万元，高中+大学读完总费用不超过100万元，就能拿到世界前50名校的毕业证，这对很多家庭来说是非常实在的选择。”国际部负责人王英补充道。
除SACE课程，学校还开设了中美课程项目，经广东省教育厅审批设立的国际高中合作办学项目，由广州市为明学校与美国索斯兰国际学校深度联合举办。该项目学生修满学分可获得中国与美国高中双毕业证，同时可选修AP课程，提升申请名校的竞争力。2026年，学校还计划推出“SACE+AP”融合课程，让学有余力的学生在完成SACE课程的同时，选修AP课程，进一步拔高学术水平，为申请顶尖名校加分。
为了让学生在学术之外全面发展，国际部每年举办戏剧节、世界文化节、才艺秀等特色活动，每个学生都能参与其中。戏剧节上，学生改编经典文学作品，自编自导自演，在提升语言表达能力的同时，加深对西方文化的理解；世界文化节上，各班以国家为单位，展示饮食、服饰、艺术等特色，中外教共同参与，营造多元包容的文化氛围。
从小学的“准国际化”渗透到高中的专业化课程，为明学校以“培养有中国灵魂和世界眼光的现代人”为核心，构建了一套无缝衔接、层层递进的贯通式培养体系，让每个孩子都能在成长的不同阶段，获得适配的国际化教育滋养，最终稳步迈向世界名校的殿堂。
文｜秦小杰
图｜学校提供寻钱网
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